您所在的位置:sg飞艇网站> 教育科研 > 教学资源 > 正文

作文立意训练

作者:佚名 时间:2011-11-28 来源:本站原创

汤池中学语文组  胡祥友


教学目标:

在立意训练中提高学生的思维能力,鼓励学生深刻透彻、有创新地表达,以增强写好高考作文的能力。

教学重点:

立意的思维技巧训练。

教学难点:

养成深入思考的习惯,形成触类旁通的能力。

教学时数:一课时

教学手段:多媒体

教学过程

一、导入新课

作文一直被称为高考语文的半壁江山,而话题作文以其“思接千载,视通万里”的辐射性和“海阔天空,不拘一格”的丰富性,当仁不让地成为这半壁江山的主宰者。为提高同学们写作话题作文的能力,我们进行了审题、选材、剪裁等一系列专项训练。与此同时,我也发现了一些问题——在作文立意上,虽然我们都能秉承“意高为峰”的立意原则,可是“异峰突起”“峰峰争奇”的各异风景却很少出现。究其原因,是同学们思维狭隘所致。如何让思维开阔、深入,让立意异彩纷呈、熠熠生辉呢?今天,我们就来进行立意思维方面的专项训练。

我希望,今天的这节课不仅仅是绽放思维之花的一堂课,更希望它能成为收获智慧硕果的一堂课。

二、讲授新课

()立意有四个讲究。第一是“阔”。

何为阔?下面我们就通过练习来探寻其规律。请看:以“良师”为话题,你将如何立意?

(学生各抒己见,教师适时点拨)

教师小结:

1、写人时要跳出写好老师的窠臼,只要在学习、生活中给予鼓励、教育、启示的,不论老少、不论在学校教没教过你都可为师。

2、大自然中的植物、动物及其他事物可以为师。如瓦砾间顽强生长的小草,成熟时却总是低头的稻穗,毫不屈服、节节攀升的劲竹……(植物);团结协作的蚂蚁,锲而不舍、不达目的誓不罢休的蜘蛛,遭重创仍然热爱生命的蝴蝶……(动物);沉稳的山,风雨后的彩虹,启迪做人的书籍……(大自然、事物等)

3、奋进中的挫折,生活中的教训等是我们的反面教员,也可为师。不经一事,不长一智,痛苦警戒我们少走弯路,这难道不是良师吗?(事件)

“阔”就是要横向扩展、发散,立意时把人、事、景、物联系起来。只有这样,我们才能思路开阔,才能创造出豁然开朗、别有洞天的写作天地,新颖的立意也一定会接踵而至。

()立意不仅要发散、开阔,还要高远、深刻。所以立意的第二个讲究是“深”。请看,以“水”为例,你又将如何立意?

一提到水,你马上会想到:

江、河、湖、海……

水滴、小溪、瀑布、雨水……

汗水、泪水、苦水……

水可谓千姿百态,变化万千。如果我们对此深入思考,就能发现水中蕴含着丰富的哲理。你从中得到怎样的感悟呢?

1、“随风潜入夜,润物细无声”。由春风化雨,润物无声,想到潜移默化的影响和教育。

2、由瀑布的壮观景象,想到“瀑布之下横空架起的彩虹,是巨流粉身碎骨的杰作”。只有不怕牺牲,勇往直前,才能创造人生的壮美。

3、从“水”还可想到“学生和老师”的关系。

如:老师,我是舟,您是海,没有您的载托。我怎么能够远航!老师,我是泉,您是山。没有您的孕育,我怎么能够涓涓流淌!

教师小结:可见“深”要由浅入深,由表入里地循序渐进。唯有如此,我们才能洞悉事物的本质,立意才能深刻。

()立意要想胜人三分,还要大胆创新。古今名篇佳作大都深谙此理,所以留下许多脍炙人口的名篇佳句,有的甚至千年不朽。因此立意的第三个讲究是“新”。

请看,面对无言的生命——梅花,人们是如何立意的?

1、“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”卢梅坡就以全新的视角揭示了“各有所短,各有所长”的道理。

2、“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”带给我们后人的启迪是成功离不开逆境的磨砺。

3、“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”王安石的《梅》赋予了梅不畏严寒,不惧磨难,品格高洁。

4、陆游的《咏梅》中“零落成泥碾作尘,只有香如故”,表达了一种即使惨遭迫害、高洁品性仍然不改的可贵品质。

5、毛泽东在陆游词的基础上反其意而用之,他笔下的梅花成了报春的使者。“待到山花烂漫时,它在丛中笑”就说明了在春花竞放时,她却悄然消隐,退处花丛,寄寓了梅以“乐观、大度”的精神。

古人留下许多佳词妙句,赋予梅以种种新意。作为生在新中国,长在新时代,怀抱凌云壮志的同学们将赋予梅花以怎样的新意呢?

(学生交流看法)

1,要走出一条属于自己的路,必然绽放人生的异彩,实现人生独有的价值。

2,我认为梅的表现有些爱出风头。

3,梅不与别人争宠,不随大溜儿。

教师小结:立意的创新,就是善于思考,另辟蹊径,别具一格。

()立意的第四个讲究是“精”,要去粗取精,精益求精。下面就让我们一起来欣赏艾青的一首短诗《礁石》,感受一下经典力作的魅力,领略一下披沙拣金的不凡之举。我们一齐来朗读短诗《礁石》。(多媒体显示)

礁石 艾青

一个浪

一个浪

无休止地扑来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫,

散开

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

______________

______________

请同学们续写后两句,并说说你续写的理由。(学生讨论之后教师揭出艾青原诗的后两句)

但它依然站在那里

含着微笑,看着海洋……

教师引导学生探讨,原文的结尾与刚才同学们续写的内容比较,哪个结尾续写得更好。为什么?

教师小结:艾青选择了如此平凡的一种形象表达这种情感,可见博观而约取,披沙而拣金是多么重要。

三、课堂巩固

生活中可供思考、挖掘的事物比比皆是,即使是普通的生理现象,只要我们深入挖掘,也能感悟出深刻的哲理。

()完成练习《趣说为人》。

1、从人的生理特点分析、感悟。

(用多媒体显示)

人的两只眼睛是平行的,所以应当( )

人的两只耳朵是分在两边的,所以( )

人的鼻子只有两孔,所以( )

人只有一舌,所以( )

人虽有一心,然而有左右两个心房,所以( )

学生填空,教师点拨并出示参考答案:平等看人:不可偏听一面之词;不能一个鼻孔出气;不能说两面话;做事不但要为自己想,也要为别人想。

教师小结:同学们耐人寻味的解释,正是验证了“一粒沙中看世界,半瓣花上说人情”的精妙啊!

2、从“人”这个汉字造型特点思考,你又能产生怎样的感悟。

人:躬起来,( )

挺起来,( )

倒下去,( )

可一倾斜起来,( )

学生讨论,教师点拨并出示参考答案:便是世界上最坚固的桥:便是世界上最高的山;便是世界上最宽的路:便成了世界上最险的悬崖。

3、从“人”这个汉字的书写方面考虑,感悟哲理。(学生交流,教师点拨)

①简单的两笔,够你写一生。

②人字要写好写稳→人生要走好走稳。

③“丿 ”为身体,“丶”为灵魂一精神不倒,才能站好。

④“丿”与“丶”团结起来,才能显示“人”的力量。

⑤还可想到:人,只有相互扶持,才能站立;只有站得稳,行得正,才是大写的人;做人要脚踏实地:做人要顶天立地。

……

教师小结:这些练习让我们想到苏轼《题西林壁》中的名句:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”作文时要多思考,反复琢磨,透过现象挖掘蕴藏在生活中的内涵,你的作文就能异彩纷呈,熠熠生辉。

(学生讨论,教师点拨。略)

四、课堂小结

在今天的“立意”专项训练中,我们知道立意有四个讲究。讲究别有洞天的开阔,讲究循序渐进的深刻,讲究独辟蹊径的创新,更讲究披沙拣金的提炼。

立意时,如果我们能从大处着眼,小处落笔,小中见大,平中见奇,那么,尽管我们写的是一棵树苗,一个山村,一件小事,可反映的主题却是一片绿洲,一个社会缩影。一种时代精神。

五、布置作业

一个在家乡中学读书的女孩,总觉得自己屈才,和班上同学比,自己成绩稍差,她就抱怨老师水平太低;参加作文比赛没有获奖,她埋怨组织者有眼无珠;父母双亡,她责怪当局长的哥哥不送她到省城更好的中学。

一位友人听了她的哭诉说:“为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢?应当学会自己对自己负责啊!

请以“对自己负责”为话题写一篇文章,文意自定,文体自选,题目自拟、不少于800字。

 

附:板书设计:

作文立意训练

四个讲究:

一、讲究别有洞天的开阔——“阔”。

二、讲究循序渐进的深刻——“深”。

三、讲究独辟蹊径的创新——“新”。

四、讲究披沙拣金的提炼——“精”。